Kamaszok
Grecsó Zoltán
táncművész, táncpedagógus, koreográfus
Én, Grecsó Zoltán, jelenleg szabadúszó táncművészként és koreográfusként dolgozom. 2014-ben lettem Fülöp Viktor ösztöndíjas táncpedagógus. 2011 óta a Színház- és Filmművészeti Egyetemen, 2015 szeptembere óta a Magyar Táncművészeti Főiskolán tanítok kortárstáncot. 10 év szakmai múltam alatt közel 60 különböző produkcióban vettem részt. 2009-ben hoztam létre saját improvizációs stúdiómat, amely Willany Leó Improvizációs Táncszínház néven vált ismertté.
Facebook:
Grecsó Zoltán: https://www.facebook.com/grecsozoltan
A Grecsónál táncolok: https://www.facebook.com/grecsonal/
Willany Leó: https://www.facebook.com/willanyleoimpromuhely
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
, 
“Itt mindenki fellép aki látszik a sötétben!”
Willany Leó
“Szerda este tíz, kérdések, oltás és kapcsolás, oldás és kötés, villanások és megvilágítások, válaszok. Mindez egyetlen szóban: Willany Leó. A mára már fogalommá nőtt improvizációs táncszínház estjei az improvizáció műfájából adódóan egyszeriek és megismételhetetlenek, komponenseit a nézők befogadóképessége, érdemi jelenléte, koncentrációja éppúgy befolyásolja, mint a táncosok kreatív energiái. Művészetről gondolkodnak és gondolkodtattnak egyszer egy héten, a budapesti Király utcában, a Spicc Stúdióban, szerda esténként.”
A táncszakma közösségépítő estjeként is funkcionáló, a fiatalok körében nagy népszerűségnek örvendő heti rendszerességű improvizációs műhely 2008 óta működik.
Grecsó Zoltán hat éven keresztül figyelte azt az improvizációt, ami teljesen szabadon, megkötések és minden külső irányítás nélkül jön létre. A táncszínházra jellemző megoldások és a létező koreográfiai eszközök alapján kidolgozott egy olyan improvizációs gyakorlatsorozatot, amely az amatőrt és a profit is egyaránt rávezeti a koreográfusi eszközök, a momentumban való reflexszerű alkalmazására, és ezt készséggé mélyíti. Ebből a gyakorlatsorozatból kinőtte magát egy improvizálóról kidolgozott tematikus oktatási tervezet is, melynek egyre tudatosabb használata a Willany Leó alkalmain egyfajta átalakulást is implikált.
Ugyanis az oktatási tervezet egyfajta színházi nevelési tevékenységgel kiegészülve alkalmasnak bizonyul arra, hogy minden táncművészből és nézőből együtt gondolkodó, és együtt alkotó résztvevőt lehessen kinevelni. Így a nézőkkel közösen váljék kutathatóvá az előadások dinamikájának miértjei és hogyanjai, a művészi hatás mibenléte, illetve a művészi minőség maga. 2015-ben a Willany Leó estéről estére kísérletez egy olyan konstrukción, melyben az előadások alkotóelemikre bomlanak, a jelenetek kielemzésre kerülnek, hogy aztán úgy álljanak össze újra egésszé, hogy a folyamatot egy értőbb nézői jelenlét kíséri. Mindeközben a közönség mintegy beavatottakká válik, megteremtődik a bennfentesség illúziója, miközben az improvizáció felszabadító ereje is hatást gyakorol rá. Ez a kettősség egyfajta új és termékeny formáját teremtheti meg a táncos és közönsége közti dialogicitásnak.
Az estek közvetlen hangulatának megteremtését az élőzene is segíti, amely 2009 áprilisa óta része a Willany Leó profiljának. A Kertész Endre által vezetett zenekar érzékeny játéka a fellépő művészek minden rezdülését követi.
, 
, 
, 
, 
Pedagógiám, a tánc tanítása a következő hármas egységben manifesztálódik.
Kortárstánc-tréning táncművészek számára
Az órák során a táncművészek a kortárstánc alapvető elemeit használva, a release-technika alappilléreire helyezett, aktív-passzív nyújtásformákkal gazdagított koordinációs készségfejlesztésen vehetnek részt. Fontos, hogy a művészek a térben táncolva, és nem statikus mozgással készítsék fel magukat a rájuk váró kihívásokra. Alapvető mozgásformákból kiindulva fogalmazzuk újra az ökumenikus mozgás, azaz a ‘mozdulat pillanata’ fogalmát. Mindezt a föld és az emberi test között feszülő kontaktusban, ahol a legfontosabb önnön súlyunk milliméterről milliméterre történő kontrollálása. A test nem hazudik, a mozdulatok ritmusa, mint a Newton golyók, mindig a gravitáció ritmusát keresik. Az elemi készségfejlesztő mozgásformák komplex folytonosságot produkálnak, az izolált végtag- és gerinckoordinációs gyakorlatok beépítésével, illetve a koncentrált légzés és a plasztikus testtudat megélésével. Koreográfiáim folyékony és dinamikus mozdulatok elegyei. Tánctanításom filozófiája, hogy a nyugodt test nem csak hihetetlenül gyors tud lenni, de könnyedén kezeli a gravitáció okozta helyzeteket, újrahasznosítja a keletkező energiákat, és felhasználja a tőle függetlenül is rendelkezésre állókat.
A földön való súlykontroll keresés után egy mozgó objektumon, saját társainkon is pozícionálhatjuk magunkat az organikus kontaktformák kísérletező szabadságában, ahol a két test között vándorló közös pontok által formálhatunk újabb tereket, ritmusokat, változó és váltakozó alakzatokat.
Keresem az előadói készség, azaz a tehetség fejlesztésének tanítását, az akarás és nem akarás érzelmi hátterét, és így az érzelmek és érzetek irányíthatóságának ösvényeit, az elengedés és beleélés mentén formálódó állapotokat.
A táncórák végén mindig az adott szabályszerűségek alkalmazása és azok megértésének mélyítése a cél.
Különösen fontos számomra a normalitás, hogy a tánc ne csupán egy modoros forma vagy egy azonosítható mozdulat legyen, hanem párbeszéd, abban az alakuló környezetben, ahol minden egyes bőrfelületnek iránya van, és annak fontossága nem vitatott.
Improvizáció oktatása táncművészek és amatőrök számára egyaránt
A Willany Leó Improvizációs Táncszínházban öt éve figyelem azt az improvizációt, ami teljesen szabadon, megkötések nélkül jön létre. Én sosem irányítottam direkt módon kívülről, csak belülről egyengettem az útját. Ez idő alatt egyszer sem éreztem, hogy ha konceptuális stukturizált improvizációk vennék a szabadtánc élményét, az érdekesebbé tehetné az előadásaikat.
Az évek folyamán létrehoztam azt az improvizációs gyakorlatsorozatot, amely az amatőrt és a profit is egyaránt rávezeti a koreográfusi eszközöknek a momentumban való reflexszerű alkalmazására, és ezt készséggé mélyíti.
A gyakorlat többrétű, de végtelenül egyszerű.
Az első fázis a helyváltoztatás és az akciók (az egyszerűség kedvéért, akciónak nevezem, ha bármit teszünk, vagy nem teszünk az improvizációs közegben) tisztaságával, milyenségével foglalkozik. A második fázis a ritmussal, a harmadik a fókusszal, a negyedik pedig a legegyszerűbb kompozíciós elemekkel, a repetícióval és a kontra-repetícióval egészül ki. A legegyszerűbb kompozíciós gyakorlat elsajátításának segítségével épül fel végül a kompozíció számtalan lehetőségének megismerése, párhuzamosan a koreográfusi eszközök momentumban történő alkalamzásának gyakorlásával. A megtárgyaltakat mindig számokhoz kötöm, hogy rögtön tudjam emlékeztetni az improvizálókat figyelmük vakfoltjaira.
A kompozíció folyamányaképpen szükségszerűen foglalkozunk a tér használatával és annak jelöléseivel. Ezek után a szóló és a kar viszonyával, majd a testtel, mint szenográfiai elemmel dolgozunk. Foglalkozunk még ezután az akciók szabadon hagyásával és a manipuláció fogalmával. Ezekhez a gyakorlatokhoz folyamatosan kapcsolódik, és azoknak nagyon fontos része a kommunális figyelem.
Ezután szintén elkerülhetetlen a kontakt és kompozíciós együtt-táncolások opcionális lehetőségeinek megtárgyalása.
Ez a váz egyszerű és primitív, mégis nagyon nehéz mindezekre figyelni, amikor végre a táncos szabadon azt teheti, amit csak akar.
Végezetül pedig a minőségkeresés fázisa zajlik, mellyel a táncművészek mozgásminőségeit igyekszem gazdagítani. A cél: minél több színt megtanítani a táncosoknak, amelyekkel érdekesebb előadókká válhatnak.
https://www.youtube.com/watch?v=LzWOxtHhXkE
A kortárstánc alapjainak elsajátítása táncművészek és amatőrök számára egyaránt
Infant Developmental Movement Education
A gyermek életében a legfontosabb az első év, hiszen ekkor kezd kialakulni mozgáskultúrája, amely hatással van további fizikai és szellemi fejlődésére is. A csecsemő ekkor sok időt tölt a padlón hason fekve, és mozdulatai befolyásolják agyának folyamatos növekedését. Ha a csecsemő lemarad mozgásának fejlesztésében, például nem fordul a hátára akkor, amikor annak eljön az ideje, akkor ez befolyásolja agyának fejlődését, és a későbbiekben ez kihatással lesz a környezetével való kapcsolatára. Például a legtöbb tanulási nehézség gyökerének ezt az időszakot tekinthetjük. A gyermekek mozgásának megfelelő fejlesztésével még mindig kevesen foglalkoznak, és a felnőttek többsége olyan lelki nehézségekkel küzd, amelyek a gyermekkori mozgáskoordináció hiányára utalhat vissza.
A járni tanulás fázisaira épített gyakorlataim segítik elsajátítani a kortárstánc alapjait. Az amatőrök és a táncművészek újratanulhatják a már esetlegesen elfelejtett legalapvetőbb mozgáskoordánciókat, a járni tanulás induktív elemeit, amelyek nemcsak a stílus elsajátítása miatt lehetnek fontosak, hanem mert azok megóvják a testet a használata során létrejövő esedékes károsodásoktól is.
A cél, hogy ezen mozgásminőségeket, a test megóvásának ismeretét reflexxé tegyük, hogy ez az ismeret, akár tánc, akár bármilyen más mozgásforma alatt is automatikus alkalamzásra kerüljön.
A csecsemő a különböző mozgásformátumok megtanulásával egyidőben fejleszti fizikai, szellemi és érzelmi világát is. Olyan képességek, mint a türelemre való képesség, az intuíció kifejlődése és az egyensúlyérzék megteremtődése, mind-mind a csecsemőkori mozgásformákból ered. Ezeknek a mozdulatoknak az újratanulásával a fent említett képességeinket csiszolhatjuk, és egyensúlyba állíthatjuk a test-lélek-szellem hármas egységet.
Az óra jókedvű és kötetlen. A test alapos bemelegítése alatt már folyamatosan zajlik az alapfogalmak gyakorlati és elméleti elsajátítása. Mindezt olyan “táncos” koreográfiák követik, melyek direkt és indirekt módon is fejlesztik az alapvető koordinációs szabályszerűségek elsajátítását. Ezután könnyed tánccal, majd alapos nyújtással levezetjük a tanultakat. Az órát olyan táncosok, nem táncosok figyelmébe ajánljuk, akiket foglalkoztat az egyszerűség, a normalitás, szeretnek hinni magukban, szeretnék szeretni magukat és másokat.
Öltözék:
Fontos, hogy az öltözék kényelmes legyen! Hozz magaddal az órára zoknit (lehetőleg ne műszálasat), melegítőnadrágot, valamint hosszú és rövid ujjú felsőt is.
Kérlek, semmiképpen se gyere nejlonharisnyában, és ne hagyd magadon a nagy fülbevalóidat, ékszereidet. Az órára a smink nem ajánlott. Műkörmökben az óra nem látogatható.
HÉTFŐ, 20:00, Lágy és Dinamikus, Movein Stúdió, Jurányi utca 1-3. B lépcsőház, 3. emelet - Link>>>
KEDD, 18:30, Lágy és Dinamikus, Movein Stúdió, Jurányi utca 1-3. B lépcsőház, 3. emelet - Link>>>
SZERDA, 19:00, Improvizáció és kompozíció, Trafó Kortárs Művészetek Háza, Liliom u 41. - Link>>>
CSÜTÖRTÖK, 18:30, Lágy és Dinamikus, Movein Stúdió, Jurányi utca 1-3. B lépcsőház, 3. emelet - Link>>>
PÉNTEK, 18:30, Lágy és Dinamikus, Movein Stúdió, Jurányi utca 1-3. B lépcsőház, 3. emelet - Link>>>